آنچه را که ما مربیان ، آموزگاران و دبیران از آن غافل شدیم این است که دانش آموزانمان را پرسشگر ان خوبی بار نمی آوریم و دائما یک سری سؤالات مشخص در یک چارچوب خاص را مطرح می کنیم . قابلیت ذهن فراگیران ما بیشتر از آنی است که تصور می کنیم .
به طور مثال :
بلندترین قله ی جهان را نام ببر ؟
ارتفاع آن چقدر است ؟
اما هیچگاه این فرصت و زمینه را فراهم نکرده ایم تا از ما بپرسند خوب این قله در کدام قاره قرار دارد ؟
بیشتر آنان نمی دانند که اصلا این قله در چه موقعیت جغرافیایی قرار دارد ؟
چرا دانش آموزان ما تفاوت بین تسبیحات حضرت زهرا ( س ) و تسبیحات اربعه را نمی دانند . آنها فکر می کنند که تسبیحات حضرت زهرا ( س) همان تسبیحات اربعه است .
ما خودما پرسشگران خوبی نیستیم و نتوانستیم این موقعیت و فرصت را نیز در کلاس درس و آموزش ایجاد کنیم .
مطلبی را از مجلات رشد مدرسه ی فردا انتخاب کردم تا شاید تلنگر ی باشد برای به خود آمدن و نجات از رکود و روزمرگی گرفتار شده به آن .
مجله رشد مدرسه فردا ص 21
شماره 1 / دوره دهم / مهر 1392
